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在20**年学校一体推进“三不腐”机制建设工作推进会上的讲话
同志们：
党的十八大以来，随着党风廉政建设和反腐败工作的逐步深入，“不敢腐、不能腐、不想腐”建设在实践中也不断形成、发展与完善。20**年1月，总书记在十九届中央纪委三次全会上指出，“不敢腐、不能腐、不想腐”是一个有机整体，正式提出一体推进“三不腐”的明确要求。20**年10月，党的XX大报告明确指出，坚定不移全面从严治党，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战，要坚持“不敢腐、不能腐、不想腐”一体推进。20**年2月，中共教育部党组在全面从严治党工作会议上提出，要准确把握全面从严治党目标指向，推动完善党的自我革命制度规范体系。高校是高等教育的重要场所，作为立德树人的主战场，承载着铸魂育才的神圣使命，更需要坚持党的全面领导，坚定不移全面从严治党。因此，一体推进“三不腐”机制建设，持续纠治“四风”、惩治腐败，营造风清气正的校园政治生态，具有非常重要的现实意义。下面，我讲几点意见。
一、深刻领会一体推进“三不腐”机制建设的意义
（一）全面从严治党的必然要求。在新时代中国特色社会主义事业战略布局中，全面从严治党作为一个重要支撑，对于高校而言显得尤为紧迫和重要。高校作为社会主义事业培养人才的重要阵地，其党建工作的质量和水平直接关系到党的领导地位、党的纯洁性以及社会主义事业的顺利进行。深化高校一体推进“三不腐”机制建设，将从严治党要求落实到各方面、各环节、各层次，不仅是高校党委贯彻党中央全面从严治党的重要举措，更是保障高校党风廉政建设和全面从严治党的有效实施。在责任主体上，高校党委、纪委、各级领导干部和全体党员必须各司其职，切实履行中央全面从严治党要求；在内容上，全面推进党风廉政建设需要在政治、思想、组织、作风和纪律等多个方面采取措施，着力增强党员干部的政治意识、思想觉悟、组织纪律性和作风建设，确保党的先进性和纯洁性，保持党的生机和活力；在形式上，采取多管齐下、多措并举、多方联动的方式，加强理论学习、主题教育、实践培训、廉洁文化建设、警示教育、项目申报等，形成整体效果。通过这一系列举措，高校能够更好地适应时代要求，为实现党领导下的高等教育长远目标奠定坚实基础。
（二）立德树人的重要保障。中国特色社会主义高校以立德树人为基石，大学生的世界观、人生观、价值观正处于形成和确立时期，高校有责任为大学生的成长成才创设良好的环境、树立正确的导向。因此，高校不仅仅是知识传授的场所，更是德育与智育相辅相成的重要阵地。高校可从多个方面深入实施教育改革，全面提高大学生的素质，包括坚定理想信念、培养爱国主义精神、加强道德修养、拓宽学生的知识面和视野、培养奋斗精神等多个维度。为做好这几方面工作，要加强党对教育工作的全面领导，涉及教学计划、师资培训、学科建设等多个方面，要求党委在高校事务中发挥决策引领作用，确保各项工作能够符合党的教育方针和国家发展需要，有助于形成良好的治理机制。深化高校一体推进“三不腐”机制建设，即把制度建设得更加科学、运行更加规范、监督更加有力，防范腐败现象的发生，确保高校教育事业始终保持纯洁性、健康性。
（三）弘扬社会主义核心价值观的重要支撑。高校常被称为“象牙塔”，是追求真理和智慧的地方，这个称呼强调了高校在学术研究、知识传播、引导社会进步、维护社会道德等方面的重要作用，是推动社会进步、弘扬社会主义核心价值观的重要支撑。因此，高校必须在党风廉政建设和反腐败斗争方面发挥更高的表率作用，一体推进“三不腐”建设，营造积极向上、清正廉洁的浓郁氛围，引导每位教师都能自觉做到廉洁自律、为人师表，每位大学生都能培养良好的道德情操和文化素养。高校师生不仅要树立正确的社会主义核心价值观，更要成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。因此，高校必须加强党风廉政建设，不仅要成为名副其实的知识“象牙塔”，更要成为良好社会道德的“风向标”，成为弘扬社会主义核心价值观的重要支撑。
二、全面正视一体推进“三不腐”机制建设存在的问题
（一）“不敢腐”方面存在的问题。“不敢腐”在高校实践中面临一系列问题：首先，高校内部形成熟人社会网络，在立案审查调查、一案双查等过程中阻力显著增加，来自各方的压力致使案件查办工作难以顺利进行，对学校的正常运行和内部治理造成极大干扰，更对学校内部的政治生态和组织稳定产生不良的影响。其次，高校违纪违法案件涉及金额相对较小，存在着对违纪违法行为轻描淡写的倾向，导致对违规者进行放松处理，降低了违规行为的惩戒效果。最后，高校纪检监察机构改革虽然有所进展，但在执纪执法方面存在明显不足，机构的权力边界和执行手段受到限制，降低了纪检监察机构的震慑力，使得腐败现象在高校内部难以有效遏制。
（二）“不能腐”方面存在的问题。“不能腐”在高校实践中面临的重要问题是高校内部的制度机制问题。高校内部是小型社会，内部治理涉及方方面面，因此制度机制建设是一项长期而根本的任务。一方面，随着经济社会的快速发展，很多高校制度建设依然滞后，未能跟上社会发展和高校管理的需要，特别在“三不腐”相关机制建设中，缺乏对“三不腐”内在规律和科学逻辑的研究，导致机制的实际效果与预期目标脱节。另一方面，因缺乏长远眼光和整体规划，使制度建设过于分散，难以形成有机整体。部分高校责任追究制度在与学校及党员领导干部实际情况结合方面存在不足，相关追责问责机制未能得到充分建立，这导致问题的不全面、不彻底。尽管某些高校对制度建设十分重视，但监督体系的建设不够完善，纪检监察专责监督与审计监督、财务监督等相互之间缺乏协调与统筹，致使各个监督主体各自为政，有时会出现监督范围重叠，都以为其他部门已经监督到位了，反而形成监督的盲区。
（三）“不想腐”方面存在的问题。“不想腐”是关于人最深层的内在思想觉悟与道德修养问题，具体在高校实践中的问题表现也很多样。首先，虽然高校每年从学校党委到基层党组织，都有较为系统全面的理论学习计划，大部分人都能按计划组织学习，但是有些领导干部的理论学习浮于表面，只停留在“读”，未能深入“悟”，对理论知识没有实现内化，更无从谈起理论联系实际，用党的创新理论解难题、建新功。其次，高校领导干部特别是业务干部普遍存在重学术研究轻理论学习的问题，有些领导干部长期疏于理论学习，“精神之钙”不断流失，慢慢丧失理想信念、偏离初心使命，坠入腐败堕落的深渊，最后走上违纪违法的道路。同时，高校的领导干部既是干部又是教师，是公认的高级知识分子，大家很自然地把学识与素养划等号，再加上高校领导干部与地方干部相比具有一定差别，放松了对高校领导干部的作风建设与纪律要求，导致他们对于权力、纪律、道德等核心价值产生认知偏差。最后，当前大部分高校都开始重视廉洁文化教育，每年都会组织开展廉洁文化相关活动，但一般都是在短期内集中开展一些宣传活动，存在形式比较单一、参与面不广、效果不佳等问题，缺乏廉洁文化教育的系统性和针对性。
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