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在20**年秋季学期X镇中心学校行政会上的讲话
如果说过去一年X教育的关键词是“突围”，那么接下来一年甚至更长时间的关键词就是“内涵”。什么是内涵？这里跟大家分享一个故事：宋代词人苏轼在写给朋友董传的一首留别诗《和董传留别》中说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。这应该是对个人富有内涵的极好的诠释。董传虽因生活贫困，衣衫朴素，但他饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。可见，一个人的内涵，不在于其外表，而更在于其内心世界，在于其“满腹的经纶”，在于那份独有的气质和精神。而对于一个学校来说，其办学内涵应该也是如此。
一、教学质量是办学内涵的直接体现。
教学质量是办学内涵的核心参数，也是办学内涵的直接体现。通常来说，教学质量的好坏，在于孩子们学业水平测试成绩的好坏。如果一所学校不把孩子们学业水平测试成绩做为衡量学校办学水平的一个标准，这所学校是没有办学内涵可言的。
提高教学质量的关键在教师、在课堂。常言道：“教无定法，教必有法，贵在得法”。如何得法？精心备课也。每一位老师要把每一堂课的备课当作自己最杰出的艺术品去雕琢。首先备教材，自己先读熟读懂读透教材，由浅入深、由易入难，合理安排课堂内容，提高课堂效率。其次备孩子们，基于孩子们的差异性求得最大公约数去备课。最后备自己，也就是备教学方法暨组织教学，要善于用孩子们的口吻和容易理解的言语表达教学内容，把复杂知识简单化，把抽象知识具体化。
二、促进孩子们成长是办学内涵的根本所在。
当然，学校办学内涵不仅仅在于教学质量，更在于孩子们的成长。
要长期坚持“五育”并举，落实落细“五项”管理，树牢“先成人再成才”观念，促进学生健康成长。
一是培养孩子们爱国主义情怀。共青团和少先队组织要充分发挥活动育人的独特优势，开展一系列爱国主义主题活动，让孩子们“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，打造“沉浸式”爱国主义教育。除雨雪天气外，所有学校每周一早读课或课间操雷打不动的开展升国旗仪式，做好国旗下讲话，厚植爱国主义情怀。
二是言传身教。“师者，德之范也”。每一位校长、老师都要率先垂范做好师德师风的典范，做好践行社会主义核心价值观的典范，做好责任担当、传递正能量的典范。总之，要求孩子们做到的，老师先做到，要求老师做到的，校长先做到，要求校长做到的，我先做到，一级做给一级看，让孩子们学有榜样。
三是用红色革命精神武装学生思想。要充分用好《四渡赤水》《爬雪山过草地》等一系列红色影片资源在班团活动课上给孩子们讲好长征精神、XXX精神、南泥湾精神、西柏坡精神等中国共产党的精神谱系，培根铸魂，培养孩子们坚强不屈、艰苦奋斗、自力更生、勇往直前等精神品质。现在的孩子生活在物质极为丰富的时代，不跟他们讲过去的红色革命故事，他们不会知道“粑粑是米做的”，只会觉得“衣来伸手，饭来张口”是应该的。讲好红色革命故事，赓续红色基因，用红色革命精神武装每一个孩子的思想是成长的第一步。
四是开展好体艺活动助力身心健康。开好校园文化艺术节或文艺汇演活动，融审美于艺术活动之中，让孩子们在参与活动的过程中体验美，感受美，鉴赏美，用美来陶冶情操，丰富灵魂。让孩子们到运动场上动起来，落实每天锻炼一小时，助力孩子们“野蛮其体魄，文明其精神”。在课堂上说一千次“团结、合作、竞争”“集体主义精神”“克服困难、战胜挫折”等等道理，不如让孩子们到运动场上打一场篮球比赛、跑一次能坚持的最远距离，毕竟“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让孩子们在体艺活动中动起来，不仅能丰富孩子们的校园文化生活，还能提升体质、陶冶情操、健全人格、预防心理疾病。
五是实实在在开好劳动课。一切智慧都是劳动的结晶，但现在的孩子们不热爱劳动了，甚至不劳动、不会劳动了。书本知识需要在劳动中升华为智慧，孩子们的家庭作业要以打卡洗衣做饭叠被等力所能及的劳动为主，纸笔作业为辅，从小培养孩子们热爱劳动、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质，告诉孩子们这世上没有不劳而获的幸福，更没有“天上掉馅饼”的好事，从小就要筑牢反电诈防欺骗“防火墙”。劳动不仅能升华知识，充实生活，使人快乐，还能提升抗挫折能力、预防心理疾病。
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