一、指导思想
按照***教育局的统一部署，以**镇中心学校工作要点为指导，以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，紧紧围绕提高教学质量这一核心，努力构建"自主、协作、竞争"的工作氛围，加强教育教学的过程管理。进一步加强师资建设，以提高教学质量和大力加强法制渗透力度为核心，以开展教研、集体备课制度为抓手，以加强教研组作用为突破，切实增强课堂教学的高效性，全面提升我校教育教学质量。
二、开学初重点工作
制定错峰错时开学实施方案，为正式开学最好准备。制定教师、学生假期读书汇报方案，检查教师、学生假期读书情况。教师上交假期业务学习笔记和信息技术2.0培训笔记。各学科教师制定严谨的教学计划和学困生转化计划，开展各年级集体备课教研活动，为开学授课准好准备。
三、工作重点
（一）提高教学质量
1、严抓备课是提高教学质量的前提
要想提高教学质量，课前准备必须充分。这就要求教师对所教的内容理解透彻，找到适合学生的教数学方法。进一步完善集体备课制度，在发挥群体优势。集体备课要在做到“五统一”的前提下，遵循“个人主备—集体评议—修改教案—教师上课—反馈小结”五步一循环的模式，备课组长是集体备课的第一责任人，在规定时间内组织本年级教师集体备课，主备人精心准备教学设计，教学方法，参与教师集思广益，就本课的教学内容知识点，教学方法，教学环节等方面提出优化意见，进一步完善教学设计，提高教师课堂设计能力，加强教师对课表的理解，对教材的把握，教学内容有自己的理解，教学方法有创新，教学设计书写有思想，操作性强，培养教师个人的教科研能力，推进集体备课与个性化教学相结合，提高教师的备课能力。
各年级集体备课时间：
一年级：星期一第五节课；二年级：星期二第五节课：三年级：星期三第六节课；四年级：星期四第六节课：五年级：星期五第五节课；英语组：星期二第一节课。
集体备课时，年级组和教务处一同讨论教学流程，导学案设计，课件的使用，提高教师备课能力和授课水平，提高常态课的教学效率。
2、上好课是提高教学质量的关键
认真落实新课程改革的要求，积极转变教学观念，继续推进“三案五步十环”自主互助教学模式，培养学生自主学习、合作探究、质疑创新能力，继续推进信息技术与学科的融合，使信息技术进一步为教学服务。优化课堂结构，以学生为主体，教师为主导，从学生的年龄和心理特点出发，精讲多练，注意学生兴趣的激发和学习意识培养，注重学生学习习惯的培养，向课堂40分钟要效应，提高教学质量，推进高效课堂建设。
3、及时检测是提高教学质量的保障
监测既是对教学效果的检测，也是教师教学的反馈。教师在教学过程中，要重视单元检测，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争使教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点。要突出抓好期中、期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训，提高教学质量。
4.巡课评课是提高教学质量的推动力
要进一步强化对教师落实教学常规情况的检查，重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；加强随堂听课、推门听课力度，教务处每天巡课至少两次，校领导每天巡课至少一次，学校要及时汇总巡课记录，对发现问题进行反馈，并制定措施调整每周至少一次，引导每一位教师重视教学常规的落实，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
5、教务处制定详细的听课计划，本学开始，教务处要对全校教师进行一次常规课听评课活动，提高教师常态课的讲课质量，从日常教育教学活动抓起，全面培养学生的学习习惯，提升教师业务能力，提高教学质量。
（二）推进课程改革，加强教师队伍建设
1、继续完善“三案五步十环”教学模式，积极构建高效课堂建设。本学期小学部计划实施“课内比教学”、“教学大比武”等活动，搭建教师自我展示互相学习的平台，提高教师教育教学能力和水平。
2、加强教师的理论和业务学习。日常业务和理论学习要做到集体学习与个人自学相结合，业务培训与教学实践相结合，组织教师深入学习新课程改革内容, 深刻领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，积极转变教学观念。每位教师要做好业务学习笔记，提倡每节课后的教学随笔或反思，并经常交流，从而更有效地指导自己的教学实践。
3.发挥骨干教师引领示范作用。骨干教师在教育教学之中，一定要承担起骨干教师的责任，依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。