中国传统文化是在较长时间下形成的一种含有深厚底蕴的文化，这种文化存留于民族中，存在的形式是比较稳定的，其主要内容包括了思想观念、思维方式、价值取向、社会道德以及宗教信仰等。因此对传统文化做好宣传工作对于提高党员综合素质是具有重要意义的。在党校文学教育中传统文化属于基础，是党校文学教学中的重要载体，是特色社会主义建设过程中非常重要的一部分，使得传统文化的优势得到了展现，使得党员能够具有更高的继承中国文化的责任感，因此本文的主要内容为对传统文化在党校文学中的继承和发展进行详细探讨。
一、传统文化渗透在党校文学教学中的意义
在市场经济的不断深入背景下，我国开始和国际产生了越来越多的交流，我国传统文化在形式上出现了很大的变化，但是在这一过程中我国的传统文化却受到了前所未有的冲击。党校的主要作用是对党员在思想和文化上进行培养，而党校在文学教育中所扮演的角色就是将传统文化进行传承和发展，对党校文学教学进行具体的解释即为在文学教育中将传统文化进行深入渗透，使得传统文化和时代之间能够接轨，使得传统文化实现继承和发展，将传统文化渗透到党校文学当中可以让党员具有更强的文化自觉性，受到市场经济的影响给党员的思想带来了一些负面影响，拜金、功利驱使着党员无法为党的发展付出实际力量，不再重视本国的传统文化，但是党校通过展开党校文学教学使得党员能够对中国传统文化加深印象。
对传统文化进行采用可以让思想政治教育得到润色，使得民族自豪感得到加强，在此基础上使得党校文学教学内容更加丰富，由于传统文化中含有十分丰富的内容，因此可以将其视为是一个资源宝库，内容种类包括了诗词歌赋、史书传记，同时也包括了文学思想、人文理念等，丰富的内容不仅会在文学内容上进行填充，还会丰富教师的教学思维。
另外，将文学填充到党校教学中，党员在受教育的过程中其道德素养和政治素养将会得到较大的提升，学生在受到传统文学的影响下其价值理念和行为方式也将出现很大的改变，这对于自身道德品质修养来讲不失为一件好事，我党在发展过程中，中国特色社会主义在其中的影响是非常大的，具体而言中国特色社会主义实际上就是马克思主义被运用在中国客观实际当中，而中国特色社会主义其核心体现就是传统文化中民族性格的形成和发展。将传统文化渗透到党校文学教育中可以让党员对中华民族有一个正确的认识，在正确认知的指引下将会实现对马克思主义的灵活应用。
二、目前传统文化在党校文学教学渗透中存在的问题
近年来社会上掀起一阵“国学热”，无论是在学校教育中，还是在媒体传播中，传承并发展传统文化已经逐渐成为社会的自觉，因此，在党校文学教学中渗透传统文化，是新的历史条件下广大党员应该主动承担起来的责任。但是从目前党校文学教学的现状来看，传统文化在渗透中依然存在一定的问题，例如：教师在引入文化中，缺乏对文化的选择，不顾学生的知识结构、文学素养进行盲目渗透，从而造成了教学内容难以满足其文化需求，影响了教学效果；在渗透中，教师只将注意力放在了文学作品的讲解上，忽视了传统文化氛围的熏陶，从而影响了学生思想认识的提升；在讲解传统文化与政治发展路线的过程中过于僵化，牵强附会，造成了文化氛围的缺失，更影响了起对中国特色社会主义路线的理解。一直以来，学术界将传统文化、马克思主义定义为对立面，认为其是不同的思想体系，无法融合。但从实际看，马克思主义的观点、方法等是和传统文化不相干的。邓小平曾明确指出：需全面了解中国历史，这是推动中国发展的精神动力。
1.利用传统文化提高党员的思想政治素养
传统文化中包含着深厚思想内涵，而将其运用到文学教学中来，对于党员的思想政治素养的提高大有益处。首先，利用传统文化激发党员的爱国主义精神，例如传统文化中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”等千古名句在经济全球化的今天，对于提高党员的民族性，增强其爱国主义精神发挥着重要的引导作用：其次，利用传统文化引导其树立正确的人生观，儒家文化是我国传统文化的精髓，在文学教学中，教师可以利用其中“仁者爱人”、“修身齐家治国平天下”、“富贵不能淫，贫贱不能移”等思想内容提高党员对自 我价值的认识，并根据党的宗旨确定人生理想；最后，利用传统文化提高其自身品质，《易经》有云：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”；《国语》中也有：“唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。”这从朴素辩证法的角度对个人道德修养与个人成就之间的辩证关系进行论证，而作为党员只有先以身作则，提高自身道德修养，才能提高党性修养，并得到百姓的信任与拥护。
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